preloader

Cele i Założenia

7 Głównych Celów, aby Wzmacniać Nauczycieli w Wspieraniu Uczniów w Żałobie

EMPACT zapewnia kompleksowy zestaw celów w zakresie szkoleń, komunikacji, tworzenia materiałów, zwiększania świadomości i wpływu systemowego, aby pomóc nauczycielom lepiej rozumieć i wspierać uczniów doświadczających żałoby.

7 Kluczowych Celów Skoncentrowane na Nauczycielach Dobre Samopoczucie Uczniów
01

Wzmacnianie nauczycieli w kwestii żałoby i strat

Pomoc nauczycielom w rozumieniu, rozpoznawaniu i udzielaniu lepiej poinformowanego wsparcia w procesach żałoby i strat, których doświadczają dzieci w klasie.

02

Zwiększanie empatii i wrażliwości

Kształtowanie nauczycieli, którzy lepiej rozumieją emocjonalne potrzeby uczniów w żałobie i reagują z współczuciem.

03

Rozwój umiejętności komunikacyjnych

Wsparcie nauczycieli w komunikowaniu się na temat strat i żałoby w bezpieczny, wrażliwy i odpowiedni do wieku sposób.

04

Zapewnienie strategii radzenia sobie

Wyposażenie nauczycieli w praktyczne metody i narzędzia wspierające emocjonalną odporność uczniów.

05

Tworzenie materiałów i zasobów

Tworzenie narzędzi, które nauczyciele mogą bezpośrednio wykorzystać, takich jak podręczniki, moduły cyfrowe, filmy eksperckie i aplikacje mobilne.

06

Zwiększanie świadomości

Podkreślenie znaczenia wspierania uczniów w żałobie wśród instytucji edukacyjnych, dyrektorów szkół i decydentów.

07

Łączenie polityki z praktyką

Ujawnienie luk pedagogicznych związanych z żałobą dzieci na poziomie europejskim i torowanie drogi dla bardziej trwałych i systemowych rozwiązań.

Kto odnosi korzyści?

Nauczyciele, Uczniowie

Nauczyciele rozwijają umiejętności rozpoznawania i wspierania uczniów w żałobie. Uczniowie otrzymują wsparcie w bezpieczniejszym, bardziej wyrozumiałym i integracyjnym środowisku szkolnym.

Społeczność szkolna

Na poziomie całej placówki rozwijane jest bardziej wrażliwe i trwałe podejście.

Zgodność z priorytetami Erasmus+

  • Wspieranie dobrego samopoczucia w szkołach
  • Budowanie kompetencji nauczycieli i dyrektorów szkół
  • Tworzenie bardziej responsywnych środowisk nauki dla dzieci dotkniętych kryzysami